Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Новокатериновская школа"
администрации Старобешевского района
Рекомендации для совершенствования форм и методов воспитательной работы, материалы проведения классных часов и бесед классным руководителем.
1.Координационная функция классного руководителя в системе учебной и внеурочной деятельности учащихся: https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=wC3WY3nykI8&feature=emb_logo
2. Организация деятельности методического объединения педагогов, ответственных за воспитательную работу:
https://www.youtube.com/watch?v=XlKAGWuzpF0&feature=youtu.be
«Вахта памяти «Звезда герою»: в нашей Республике стартует виртуальная акция - видеорассказы о героях Великой Отечественной войны
#МинобрнаукиДНР #Донбасс #ГодВеликойПобеды
В апреле-мае этого года в Республике пройдёт виртуальная акция «Вахта памяти «Звезда герою» (видеорассказы о героях Великой Отечественной войны). В акции приглашают принять участие учителей-словесников и обучающихся 5-11 классов общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики.
Акция проходит в рамках реализации мероприятий, приуроченных к Году Великой Победы в Донецкой Народной Республике, её задачи – выявление талантливых школьников и педагогических работников общеобразовательных организаций, их дальнейшее методическое сопровождение и поддержка, формирование республиканского банка видеороликов о героях Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. для дальнейшего использования видеорассказов в образовательном процессе с целью патриотического и нравственного воспитания подрастающего поколения.
Организатором виртуальной акции «Вахта памяти «Звезда герою» выступает Министерство образования и науки Донецкой Народной Республики. Научно-методическое обеспечение акции осуществляет Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования.
Старт Республиканской заочной акции памяти «Письмо солдату»
ДонРИДПО 30.03.2020
Новости
В Республике стартует заочная акция памяти «Письмо солдату». Акция проводится в рамках реализации мероприятий, приуроченных к Году Великой Победы в Донецкой Народной Республике, с целью увековечивания памяти о Победе в Великой Отечественной войне, повышения исторической грамотности и патриотического воспитания молодежи, развития коммуникативной культуры обучающихся, формирования нравственных ценностей и активной гражданской позиции у подрастающего поколения.
Организатором Республиканской заочной акции памяти «Письмо солдату» является Министерство образования и науки Донецкой Народной Республики. Научно-методическое обеспечение Акции осуществляет Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования».
Общая тематика конкурсных работ посвящена 75-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. Жанр творческой работы – письмо.
Принять участие в акции могут обучающиеся 5-11 классов общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики, учителя русского языка и литературы.
Акция направлена на патриотическое воспитание подрастающего поколения; развитие творческой деятельности по обновлению содержания филологического образования, рост профессионального мастерства педагогических работников общеобразовательных организаций.
Задачи Акции – выявление талантливых учащихся и педагогических работников общеобразовательных организаций, их дальнейшее методическое сопровождение и поддержка; создание условий для реализации творческого потенциала учащейся молодежи Донецкой Народной Республики; формирование республиканского банка писем как одного из жанров сочинений на морально-этическую, нравственную и патриотическую темы для дальнейшего использования в образовательном процессе.
По итогам акции планируется издание сборника с лучшими творческими работами.
С Условиями проведения акции можно ознакомиться на блоге отдела русского языка и литературы ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО» (страница «Конкурсы»).
Приглашаем учащихся и учителей-словесников принять участие в Республиканской заочной акции памяти «Письмо солдату».
«ДЕНЬ ПОБЕДЫ ГЛАЗАМИ РЕБЕНКА»
В преддверии празднования 75-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне, с целью формирования у подрастающего поколения чувства патриотизма, любви к Родине, Уполномоченный по правам человека в Донецкой Народной Республике Д.В. Морозова проводит интерактивный конкурс рисунков «День Победы глазами ребенка» (далее - Конкурс) для учащихся 3-6 классов образовательных учреждений Республики.
Желающим принять участие в Конкурсе необходимо до 24.04.2020 отправить фотографию рисунка или его скан копию на электронную почту своих руководителей.
Работы участников должны быть авторскими, подготовленными специально для Конкурса, ранее не опубликованными. В сообщении необходимо указать фамилию и имя автора, образовательное учреждение, класс, контактный номер телефона, адрес.
По результатам Конкурса победители будут награждены призами и должны будут предоставить оригиналы своих работ.
РОДИТЕЛЬСКИЙ ВСЕОБУЧ
"Профилактика экстремизма в подростковой среде"
Уважаемые родители!
Стремительный и блистательный, жестокий и равнодушный ХХI век. Его можно смело назвать монстром с железным сердцем, он не хочет слышать стоны, не замечает слезы, принимая их часто за прозрачную росу на лице человека.
Роль семьи на сегодняшний день особенно важна: в ситуации обостряющихся межэтнических и межконфессиональных конфликтов на первый план выходит проблема воспитания неконфликтной личности, одной из главных черт которой должна быть толерантность.
Именно семья в большей мере определяет физическое и психическое благополучие ребенка. Данные, полученные учеными во многих странах мира, свидетельствуют о том, что семейный климат имеет существенное значение в профилактике негативных социальных явлений. Семья призвана сыграть большую роль как «ниша», помогающая адаптироваться человеку в трудных и быстроменяющихся условиях современной жизни.
Всеобуч посвящен семейной профилактике экстремизма.
Задачи:
-
Рассмотрим сущность экстремизма, терроризма
-
Познакомимся с Законами Донецкой Народной Республики об ответственности за экстремизм и терроризм;
Действия экстремистов направлены не только против институтов государства, но и против личной безопасности каждого.Экстремизм основывается на обвинении. Они не ищут оправдания окружающим, но тщательно ищут их пороки и перебирают их проступки, чтобы бить ими в барабаны и трубить в трубы, сделав из проступка сметный грех, а из греха - неверие. Они не слушают того, что противоречит им во взглядах и не идут на диалог, и не представляют возможности подвергнуть свои взгляды проверке, экзамену.
Экстремизм достигает своего апогея, когда люди покушаются на неприкосновенность окружающих и позволяют себе проливать их кровь и грабить имущество, не выказывая никакого уважения или милосердия к ним.
Терроризм - это крайнее проявление экстремизма, представляет собой деятельность, направленную на достижение политических целей с помощью особо жестоких, устрашающих форм и методов насилия
Безусловно, терроризм – это смерть, кровь, заложники, взрывы, гибель не в чем неповинных людей ради достижения цели экстремистских группировок.
Терроризм — политика, основанная на систематическом применении террора. Несмотря на юридическую силу термина «терроризм», его определение вплоть до настоящего времени остается неоднозначным.
Целью террористов могут быть:
-
Нарушение общественной безопасности
-
Физическое устранение политических деятелей и других лиц
-
Устрашение гражданского населения
-
Вымогательство
-
Акции возмездия в ответ на действия органов власти
-
Нанесение экономического ущерба
-
Свержение существующего государственного и общественного строя в стране
Для того, чтобы обсудить опасности для детей, мы должны проговорить о способах, к которым прибегают террористы. А именно, это:
-
Применение стрелкового оружия
-
Проведение взрывов и пожаров
-
Захват заложников
-
Использование химических, радиоактивных веществ и биологических средств
-
Проведение промышленных аварий (диверсий)
-
Уничтожение транспортных средств
-
Информационно – психологическое воздействие (распространение разных слухов)
Для того чтобы не было конфликтов разных уровней, каждый человек на земле должен вести себя толерантно.
Только совместная работа педагогов и родителей, когда мы расскажем, научим детям как себя вести, спасет их жизнь и здоровье.
Литература
-
Клепцова Е.Ю. Психология и педагогика толерантности: Учебное пособие. – М.: Академ.Проект, 2004.
-
Кожухарь Г.С. Модель усиленной мотивации: взаимодействие механизмов межличностной толерантности//Вопросы психологии. – 2007. - № 2.
10.04.2020г.
Урок памяти
к Международному дню освобождения
узников фашистских концлагерей
11 апреля во всем мире отмечается памятная дата — Международный день освобождения узников фашистских концлагерей (International Day of Fascist Concentration Camps Prisoners Liberation). Она установлена в память об интернациональном восстании узников концлагеря Бухенвальд, произошедшем 11 апреля 1945 года. Концлагеря — это места заключения больших масс людей, помещенных туда по политическим, социальным, расовым, религиозным и иным признакам. Широкое распространение они получили в годы Второй мировой войны и были расположены, как в самой фашистской Германии, так и на оккупированных ею территориях.
22 марта 1933 года в Дахау начал действовать первый концентрационный лагерь в нацистской Германии, а в последующие годы фашисты создали огромную сеть этих лагерей, превращенных в места организованного систематического убийства миллионов людей.
Всего на территории Германии и оккупированных ею стран действовало более 14 тысяч концлагерей, гетто и тюрем. Одним из крупнейших нацистских концентрационных лагерей являлся Бухенвальд, который начал функционировать близ немецкого города Веймара 19 июля 1937 года. К 1945 году он имел 66 филиалов и внешних рабочих команд.
По признанию самих эсэсовцев, узник, продолжительность жизни которого в лагере составляла менее года, приносил нацистам почти полторы тысячи рейхсмарок чистой прибыли.
11 апреля 1945 года узники Бухенвальда (Buchenwald) подняли интернациональное восстание против гитлеровцев и вышли на свободу. Кажется, так давно это было. Но только не для тех, кто прошел сквозь ужасы фашистских застенков. Биографии этих людей — это настоящие уроки мужества для молодого поколения.
На Нюрнбергском процессе в 1946 году международный трибунал признал, что заключение в неволю мирных граждан иностранных государств, равно как и использование в принудительном порядке их труда в интересах Германии, является не только военным преступлением. Оно было квалифицировано как преступление против человечества.
10.04.2020г. Викторина, посвященная дню Космонавтики
12 апреля в России отмечают День космонавтики в ознаменование первого космического полета, совершенного Юрием Гагариным.
Первоначально эта памятная дата была установлена Указом Президиума Верховного Совета СССР от 9 апреля 1962 года, подтверждена Указом Президиума Верховного Совета СССР № 3018-Х от 1 октября 1980 года «О праздничных, памятных днях», а затем закреплена Федеральным законом № 32-ФЗ от 13 марта 1995 года «О днях воинской славы и памятных датах России»
12 апреля 1961 года Юрий Гагарин на корабле «Восток» стал космическим первопроходцем. С 1968 года советский День космонавтики получил и официальное общемировое признание после учреждения Всемирного дня авиации и космонавтики.
К 12 апреля в честь праздника во многих регионах проходят всевозможные мероприятия — выставки, конференции, научно-просветительские и образовательные лекции и семинары, показы фильмов и многое другое. В Музее космонавтики в Москве к этой дате традиционно готовят специальные проекты. Ведь 12 апреля — день начала эпохи пилотируемых космических полетов — общий праздник, соединяющий прошлое, настоящее и будущее людей Земли.
Методическая разработка воспитательного мероприятия
«Я рисую этот мир или проблема экстремизма!»
(для учащихся 3-4 класса)
Профилактическое направление: мероприятия по предупреждению экстремистских проявлений среди учащихся.
Тип: воспитательный час
Форма: нравственная беседа
Цель:
1.Объясние сущности экстремизма, его типы и цели;
2.Совершенствование у школьников знаний об экстремизме, его причинах, проявлениях и последствиях;
3.Формирование общественного сознания и гражданской позиции подрастающего поколения;
4.Показать важность уважительного отношения к людям независимо от их этнической, культурной или религиозной принадлежности
Задачи:
1.Показать значимость человеческой жизни для каждого человека и общества в целом.
2.Показать неприемлемость применения экстремизма в общественной жизни.
3.Выделить формы, методы, способы экстремистской деятельности
Оборудование:
Наглядность, мультимедийное сопровождение
Структура воспитательного часа:
1.Организационный момент
2.Введение в тему
3.Раскрытие темы
Понятия «Толерантность», «Экстремизм», «Виды экстремизма», «Патриотизм».
4.Практическая работа.
5.Рефлексия
Содержание и ход воспитательного часа:
1. «Вместе мы – сила!» - добрые пожелания друг другу.
2.Работа индивидуальная. Мини-анкетирование
Выберите из предложенного списка людей тех, с кем вы бы не хотели ехать в одном купе поезда (5 человек):
1. Человек, говорящий на непонятном языке.
2. Молодой человек, больной СПИДом.
3. Пожилой человек явно неадекватного поведения.
4. Неаккуратно одетая женщина с маленьким ребёнком.
5. Вьетнамец в национальной одежде.
6. Кавказец-мусульманин.
7. Грязный, дурно пахнущий (БОМЖ).
8. Скинхед.
9. Подросток, похожий на наркомана.
10. Бывший заключённый.
11. Милиционер.
12. Инвалид со складной коляской.
13. Африканский студент.
14. Китаец, который ест, странно пахнущую еду.
15. Человек из деревни с большим мешком.
Анализ: фронтально
Вывод: мы делим людей на категории
3. Просмотр видеоролика
-
Вопрос: как проблема показана на видео, опишите отдельными словами, что вы увидели?
-
Вопрос: какие новые слова, термины увидели в тексте видеоряда?
Слова: фашизм, террор, геноцид.
-
Вывод: Деление людей на категории может приводить к страшным последствиям
4.Все эти слова являются частью единого понятия – ЭКСТРЕМИЗМ.
Мы с вами граждане одного государства – Донецкой Народной Республики. Все вы прекрасно знаете, что в нашей стране проживают люди множества разных национальностей и вероисповеданий. К сожалению, с каждым годом увеличивается количество молодых людей, которые прикрываясь патриотическими идеями, разжигают вражду между представителями разных национальностей.
Поэтому сегодня мы поговорим о том, чем патриотизм отличается от экстремизма, о разрушительных последствиях проявлений экстремизма и о том, как научиться быть толерантными и терпимыми друг к другу.
5. Понятие «Толерантность»
Как вы считаете, что такое толерантность? Кто из вас может попробовать дать определение этого понятия или перечислить какие-то его признаки?
В отличие от «терпимости» толерантность — готовность доброжелательно признавать, принимать поведение, убеждения и взгляды других людей, которые отличаются от собственных. При этом даже в том случае, когда эти убеждения или взгляды тобою не разделяются и не одобряются.
6. Понятие «Экстремизм»
Отсутствие толерантности в людях зачастую ведет к негативным последствиям: неспособность признавать и принимать чужое легко перерастает во враждебность и в итоге может принимать поистине разрушительные масштабы.
Под политическим экстремизмом следует понимать политическую активность, которая выражается в стремлении политически активных людей, воплотить в жизнь свои политические идеалы всеми доступными средствами, включая формы насильственного воздействия, направленные на государственную власть, общество в целом или на какие-либо его элементы. Экстремизм проникает во все области общественной жизни:
Экономический экстремизм. Направлен на уничтожение многообразия и установление какой-либо одной формы собственности, единых методов ведения хозяйства и др.
Националистический экстремизм. Находит выражение в разжигании вражды и ненависти между нациями и народностями.
Экстремизм в области культуры. Проявляется в изоляции, отвержение других культур, в пропаганде насилия, жестокости, уничтожении исторических памятников.
Экологический экстремизм. Выступает против научно-технического прогресса вообще, считая, что ликвидация неблагоприятных в экологическом отношении производств – единственно возможный путь улучшения качества окружающей среды.
7. Понятие «Патриотизм»
Как вы считаете, что такое патриотизм?
Патриотизм – это любовь к Отечеству, вытекающая из сознания солидарности интересов граждан данного государства или членов данной нации. В чем выражается патриотизм:
-
Любовь к Родине и людям, сопереживание и самопожертвование.
-
Крепкая благополучная семья, воспитание детей достойными Гражданами страны.
-
Профессиональный и творческий вклад в развитие культуры, экономики, спорта, здравоохранения, политики, образования страны.
Патриотизм – это любовь к стране, а экстремизм – это ненависть к людям. Поэтому настоящий патриот никогда не станет экстремистом или террористом.
8.Практическое задание
Посмотрите на слова. ЭКСТРЕМИЗМ, ТОЛЕРАНТНОСТЬ, ПАТРИОТИЗМ. Догадайтесь, к какому слову относится данное толкование:
Готовность доброжелательно признавать, принимать поведение, убеждения и взгляды других людей (толерантность)
Неспособность признавать и принимать чужое (экстремизм)
Любовь к Отечеству (патриотизм)
9. Какое явление экстремизма чаще всего проявляются в молодежной среде.
Предлагаем вашему вниманию кадры презентации на тему: «Какое явление экстремизма чаще всего проявляются в молодежной среде»
Давайте посмотрим и разберем ситуацию, как спортивный болельщик, фанат может превратиться в экстремиста.
10. Подведение итогов урока
Каждый из вас – хозяин своей жизни, своей судьбы. Перед вами открыты сейчас все пути – выберите путь мира, путь развития, путь создания своей жизни, а не разрушения чужой!
9.Заключение
Ссылки на видеоролики из сети Интернет:
1. https://www.youtube.com/watch?time_continue=25&v=Wkd-Vv66x-0&feature=emb_logo ссылка на ролик «С дружбой жизнь ярче»»
2. http://www.youtube.com/watch?v=eb1lkb0ehNA ссылка на ролик «Я рисую этот мир!»
25.04.2020 Лекция для старшеклассников
Русский Центр
Учителя из Московской области приглашают 25 апреля, 16:30 старшеклассников на лекцию "Государство с нами".
На вебинаре участники разберут:
• Что такое государство?
• Каковы его основные функции?
• Для решения каких базовых проблем оно нам необходимо?
Ссылка по регистрацию: https://fsnhse.timepad.ru/event/1302002/
Рады сотрудничеству! Лекция для старшеклассников, знакомство с ней состоится в домашних условиях, поэтому отчётные списки участников направлять не нужно.
С уважением,
Русский Центр
27.04.2020 г.
Семинар-практикум,
посвященный 100-летию
со Дня рождения В.И.Дегтярева
Разработка мероприятия
"Судьба, повенчанная
с Донбассом"
Право ребенка на воспитание родителями
Одним из важнейших прав ребенка является его право на семейное воспитание, предусмотренное п. 2 ст. 54 Семейного кодекса Донецкой Народной Республики. Это право, прежде всего, заключается в обеспечении ребенку возможности жить и воспитываться в семье. Речь идет о проживании ребенка в семье своих родителей. В этой ситуации законодательство, как правило, выполняет чисто охранительную функцию, ограждая семью от незаконных посягательств извне и воздерживаясь от вмешательства в семейную жизнь. Однако в случае нарушения прав ребенка в семье приходится прибегать к методам более активного воздействия на семью, вплоть до ограничения или лишения родительских прав.
Семейным кодексом Донецкой Народной Республики (далее – СК ДНР), вступившим в законную силу 01.09.2020, не закреплено право родителей на передачу ребенка на воспитание другим лицам.
В соответствии с частью 1 статьи 64 СК ДНР только родители являются законными представителями своих детей и выступают в защиту их прав и интересов в отношениях с любыми физическими и юридическими лицами, в том числе в судах без специальных полномочий.
Согласно части 2 статьи 23 Гражданского кодекса Донецкой Народной Республики местом жительства несовершеннолетних, не достигших четырнадцати лет, или физических лиц, находящихся под опекой, признаётся место жительства их законных представителей – родителей или опекунов.
Согласно статье 63 СК ДНР именно родители обязаны воспитывать своих детей и нести ответственность за их воспитание и развитие. Именно родители обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей, и обязаны обеспечить получение детьми общего образования.
СК ДНР частью 1 статьи 55 предусмотрено лишь то, что ребёнок имеет право на общение с дедушкой, бабушкой, братьями, сестрами и другими родственниками. Исходя из положений статьи 122 СК ДНР, в части, в случаях болезни родителей, их длительного отсутствия, а так же их длительного отсутствия, а так же иных случаях отсутствия родительского попечения, защита прав и интересов детей возлагается на органы опеки и попечительства.
Из разъяснений Министерства юстиции Донецкой Народной Республики следует, в соответствии со статьёй 43 Закона Донецкой Народной Республики от 21 декабря 2018 № 08-IIНС «О нотариате» нотариусы в Донецкой Народной Республике свидетельствуют подписи на документах, в частности на заявлениях (согласие) законных представителей ребенка на сопровождение на выезд за пределы Донецкой Народной Республики, а так же на доверенностях, касающихся полномочий других лиц по представлению интересов ребенка. Срок действия доверенностей установлен требованиями статьи 224 Гражданского кодекса Донецкой Народной Республики.
Учитывая вышеизложенное, закон полагает, что в период длительного раздельного проживания с детьми родители не исполняют свои обязанности.
В случае, когда родители по уважительным причинам не смогут исполнять свои родительские обязанности, они имеют возможность обратиться в орган опеки и попечительства за назначением их ребенку опекуна или попечителя на этот период в соответствии со статьей 14 Закона Донецкой Народной Республики «Об опеке и попечительстве».
При отсутствии родителей, при лишении их родительских прав и в других случаях утраты родительского попечения, в соответствии с абзацем 4 части 2 статьи 54 СК ДНР, право ребенка на воспитание в семье обеспечивается органом опеки и попечительства.
В случае выявления фактов длительного проживания ребенка раздельно от родителей, в семьях родственников или других лиц (в том числе при наличии нотариального согласия), отделом по делам семьи и детей администрации Старобешевского района будут осуществляться меры по защите прав и законных интересов ребенка в том числе, инициирование привлечения родителей к административной ответственности.
Отдел по делам семьи и детей администрации Старобешевского района
пгт. Старобешево
пр. П. Ангелиной, 59а
(06253)22399;21410
